每月花5万,我在新加坡当陪读妈妈

    一直到现在，B在政府学校也经常考出满分的数学成绩。

    新加坡的教育环境给予了孩子很多支持。只要你有想法，学校就会尽力支持，“只怕孩子没想法”。

    B喜欢研究鲸鱼。她组了一个乐队，为鲸鱼作词作曲，写了一首歌；写了一本英文书；还写了一本中文书。学校里，所有老师都知道她喜欢鲸鱼，给了她的乐队两次上台演出的机会，唱那首鲸鱼相关的歌。图书管理员专门为她购置了5本鲸鱼相关的书籍，“以给她足够的知识量”。

    “这让她把这一件事情淋漓尽致地做了一遍。孩子心里很满足，在这个人生阶段，不会有任何缺失。”Kathy 对学校的做法感到欣喜，这契合了她的教育观。

    B在学校并非一帆风顺，新加坡的多元化曾经让她经历了一些小苦头。

    第一年，B的社会学课程是一位韩国老师教授的。东亚体系下，两人思维方式相近，老师很欣赏B，每次写评语时，都对B的思辨能力赞不绝口。期末，B拿到了这门课的第一。

    第二年，换了一位来自欧美的老师，对中国的理解局限在秦朝、汉朝等历史阶段，B和老师很难同频。很少需要关心孩子学业的Kathy收到老师的邮件，说B就要不及格了。

    在询问B原因后，Kathy 劝诫她，在未来的人生道路上，不同频的人会很多。目前还没有足够的能力去抵抗对方，那就学着适应，最终才有可能改变世界。

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