课外培训“烧钱链”：北京家长年烧10万元 地级市一年5000元！农村孩子无班可报
10/31
08:00
这些学生约11%的课外辅导班参与率和徐梦的学校几乎100%的参与率形成鲜明对比。
王西西曾是会宁县这所小学的驻校社工，她说：“全校大概430个学生，能单独请老师补课的同学不多，应该不到10个，晚托的学生大概也只有40个。”总体上，学校的师资水平有限，课程设置也比较单一。至于民办的课外培训机构，王西西表示，在学校附近“好像没看到”。
他告诉《中国经营报》记者，这所学校几乎89%的学生都没有参加过任何形式的补课，可能100%的学生都没有上过专业的兴趣班。学生的兴趣小组活动一般都是由驻校社工组织安排的，比如戏剧社、社工室等。
对于像王西西所在的这所学校学生参加课外辅导班的情况，来自偏远农村的陈怡表示很正常，“农村不需要培训班”。
陈怡略带嘲讽地说道：“也没那条件，很少人会去上补习班，也没有人去上什么兴趣班，都靠孩子的自觉。放学回家乖乖把作业做完，帮家里做做家务，其他时间自己安排，下河抓鱼也可以。”
据陈怡了解，他们村在几年间也有一些人考上了北京的大学。
部分地区学生零经验参与课外辅导班的主要原因可能是：没有经济条件、没有开设培训班、不重视培训班……与中上收入阶层家庭对子女课外活动的投入相比，这种零经验可能会拉大阶层间的教育不平等。
社会学家Downey、Paul和Beckett认为，不同阶层对子女课外或校外学习活动的重视和投入程度是影响子女教育和发展的显著因素，并可能拉大阶层间的教育不平等。
“不能让孩子输在起跑线上”的教育焦虑并不是海淀家长和顺义妈妈所特有的，更多中低收入阶层的家长们也有，他们是“条件不好也要让孩子学”，而极少极低收入的家庭则在“不需要或没条件”中不断彷徨。 随着这种焦虑在中国的各个阶层不断渗透，课外培训的学校驾驭补充作用被淡化，并逐渐成为了一种刚需。
金银魔术师 沈国兴
