在教育领域有着长达四十多年教育经验，被称为“国际幼教教母”的Marlene Barron（白玛琳博士），一直致力于在全球范围内推广蒙台梭利教育法，她创办了斯坦藤岛(Statenisland)蒙台梭利学校，曾任纽约市西部蒙台梭利学校(WestSideMontessoriSchoolinNewYork)的校长，2008年前一直是该校教师培训项目的联席董事。Marlene Barron（白玛琳博士）还曾在美国、巴西以及非洲、欧洲、亚洲(中国，日本，韩国)等国家和地区担任国际顾问，为教育组织协会提供职业培训、设计课程、战略式计划和学校组织管理。

    目前，Marlene Barron（白玛琳博士）担任了伊顿国际教育集团的首席教研总监及伊顿蒙台梭利教师培训学院(EMTTA)院长，专注于培养中国蒙台梭利教师。Marlene Barron（白玛琳博士）曾在推行蒙台梭利教育法的演讲中谈及到蒙台梭利的三大关键课程、教师、教具，也提醒广大幼儿教师在教育过程应着重注意这三点。

    蒙台梭利教具帮助儿童自主理解数理知识

    在演讲过程中，Marlene Barron（白玛琳博士）首先提到了蒙氏教育中蒙台梭利教具使用的重要性，蒙台梭利教具是根据孩子的年龄而设计的，不同年龄的学生适用于不同的教具。蒙台梭利教具主要分6大领域，即感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。在教学过程中，让学生通过自主的操作蒙台梭利教具，能够帮助他们从中获取大量的感官经验，并且掌握不容易被理解的数理知识。在蒙台梭利幼儿园中，孩子会非常自律的在各自进行自己的工作，在教师的指导下使用操作教具。

    蒙台梭利课程设计优化幼儿教学体系

    课程的设计也是蒙台梭利教育法的一大关键，在Marlene Barron（白玛琳博士）的建议指导下，伊顿幼儿园的课程设计有伊顿中文课程、艺术课程、探究式主题课程、蒙台梭利课程、英文课程和品格教育课程等六大特色课程，包含了感官、数学、语言、科学文化、品格以及艺术等教育范畴，充分体现了蒙台梭利教育理念关注儿童的兴趣、需要、自主参与，培养儿童的积极情感、良好品德以及思考、创新和解决问题能力的优势。

    蒙台梭利认证资格教师确保蒙氏教育规范化进行

    蒙台梭利教师作为整个蒙氏教育活动中的组织者和引导者，自身教育理念的转变和学识的培养都会对教育活动产生重要影响，一位优秀的蒙台梭利教师能够保证蒙氏教育规范化进行。所以，伊顿国际教育集团创办了EMTTA伊顿蒙台梭利教师培训学院，从幼儿教师入手，帮助培养温和、敏锐、有学识的成人来发掘幼儿的全部潜能，通过创建一个充满创造力的环境，引导有创意的成人与经验丰富的专业蒙台梭利教师培训师共同学习并探究科学的教育方法。迄今为止，蒙台梭利教师培训活动已经成功举办了多期，培养了一批又一批优秀的蒙台梭利教师。

    诸上所述，教具、课程、教师构成了蒙台梭利教育过程的三个关键要素，当然，除了这三点以外，Marlene Barron（白玛琳博士）还提到了教学环境、教育教学设施、教育书籍等方面，并表示目前已经有很多伊顿宝宝在伊顿幼儿园中接受着蒙台梭利教育，同时也有很多的老师加入到了蒙台梭利教师培训学院中来。随着伊顿幼儿园相继在国内众多城市成功开设分园，未来将会有更多的中国宝宝有机会感受蒙氏教育的魅力。